不愿意分享是什么心理
不愿意分享是什么心理，不愿意分享的心理有很多种，每个人都有自己不想去分享的事情，每一件事情都可能会埋藏在自己的心底，没有人会知道，一起来看看不愿意分享是什么心理
不愿意分享是什么心理1
第一种是不愿意在自己没有成功的情况下分享知识
（1） 分享之后别人成功了，而自己还待在原地会非常难受和孤独。
（2）不想看到讨厌的人成功
第二种是不愿意分享对自己来说最投入感情的东西
因为不愿意分享的东西对自己来说是最重要的东西，甚至将自己内在的真实情感寄托在这重要的东西上面。比如我们的恋爱对象就是这一种最重要的东西，我们可不想把寄托了自己最真实感情的对象分享给第三者，会把它藏在心底的秘密基地。不希望别人入侵自己的内在真实情感，也不想分享给对自己来说不是知心朋友的人。
寄托了自己最真实感情的音乐，动漫，书本也是这种不愿意分享的最重要的东西。
但是一些让人开心的东西还是会分享的，因为开心的情感不够难过的情感强烈，不算是最投入感情的东西。
1、原始的占有欲。资源多数情况下是稀缺的，占有资源，占有优势资源是人们的本能反应。我家小孩也不愿意跟别人分享他的玩具，但是经过我们持续不断的教育和念叨（好东西是用来大家分享的），小朋友慢慢的没那么吃独食了。
2、好的东西是付出的奖励或者收获。别人在获取好的东西的过程中付出了无差别得劳动。比如，为了获得iphone12首发， 排了一宿的.队，你让人家分享，人家肯定不愿意。再或者，人家是通过三年的辛苦销售才过得销售经理的职位和一辆轿车奖励，你让人家分享，人家也是不愿意。
当然了，我不是说不分享是高尚的，我只是说这事正常的。
能够分享稀缺资源的人，要么是有更大的格局或者胸怀，他们的分享是为了某种更长远的考虑，要么就是稀缺资源对他来说不稀缺。
不愿意分享是什么心理2
影响孩子分享的三大因素
第一：家庭因素
孩子不愿意分享，很大一部分原因出自家庭教育的因素。池子现在经济条件越来越好，家庭生活也越来越富裕，孩子从出生一个人就拥有着很多的玩具和各种各样的零食。
导致孩子对物质的要求越来越高，而常常以自我为中心的孩子，他只知道自己的需求，不会顾忌别人的感受。家人的宠溺和物质生活的丰富，致使孩子从小就养成了专权主义。
有部分孩子甚至很霸道，他认为他想要的东西都是他自己的，占有欲十分强。因此养成了不仅不喜欢分享，而且还喜欢把别人的占为己有，这样的一个行为习惯。
第二：孩子自身心理因素
孩子不喜欢分享，有一部分原因是孩子心理因素。当孩子的自我意识开始萌芽，自我认知会越来越来越强烈，这时候的孩子对于你的和我的分的非常清楚。
这样的一个行为也是孩子自我领土的一种保护，在他小小的心灵深处，会竭力捍卫好自己的`领土上的任何东西，不让别人来侵犯，在孩子看来这仅仅是自我尊重的一种方式。
孩子自身因为自我意识而不愿意分享，与日常生活中社交活动经验较少密切相关。孩子认为分享是一种给予，别人就会把自己的占为己有，而他就失去了对这个东西的控制权。
第三：强迫性分享
如果分享不是出于孩子自愿，而是一种强迫性的分享，那这种分享也就没有丝毫的意义。很多家长在顾及自己面子的情况下，会强迫孩子与别人分享东西，以此来证明自己的家教。
而从来没有站在孩子的角度去看整件事情，在孩子看来感觉就是被自己最信任最亲近的人背叛一样的难受，从而失去对父母的信任。作为父母要尊重孩子，尊重孩子的选择，逐渐建立孩子的分享意识，让孩子体验到分享的快乐。
而不是暴力，强迫孩子去分享，换句话而言之，孩子对他的物品享有使用权喝选择权，用强制性的手段逼迫孩子去分享就等于是“抢。”
不愿意分享是什么心理3
引导孩子主动分享
第一、倾听孩子的心声
倾听孩子的心声是对孩子的一种尊重，也是父母教会孩子尊重别人的一种方法。父母想要让孩子学会分享，首先要学会倾听孩子的心声，或许孩子有他自己的想法。
我们不妨多给孩子一些时间和孩子产生共情，去听听孩子的想法。孩子自己的物品他有拥有权，使用权，决定权，不管孩子愿意或者不愿意家长都不能强制性地逼迫孩子去分享。
分享是令人愉悦的.一件事情，带孩子自我意识萌芽期间，也是培养孩子分享的一个好时机。
引导分享还要适度，我们可以教会孩子识别哪一些东西可以与人分享，例如自己的私人物品牙刷手机内衣，内裤这些东西就不能与小朋友进行分享。
第二、树立分享的父母形象
在日常生活中，家长可以引导孩子正确的学会分享，主动给旁边的亲朋好友或者邻居分享自己家的美食，引导孩子与其他的小朋友交换玩具，交换玩具也属于一种分享。
在引导孩子分享意识的时候，家长可以给孩子灌输一些交换的分享意识，这样能让自我意识萌芽的孩子产生一种衡量，这种衡量也会对孩子以后的价值观奠定好的基础。
作为家长当孩子愿意迈出分享的第一步，我们要及时地给予表扬鼓励，肯定孩子的分享行为，这样才能更加激起孩子的分享欲望，同时也让孩子知道分享是一种美德。
第三、建立社交意识
孩子的社交意识是随着年龄的增长慢慢建立起来的，这其中不乏孩子的沟通能力与品德的培养。在孩子的社交中，集体活动中善于分享的孩子会比不善于分享的孩子，更容易建立社交意识，有利于孩子的身心健康发展。
在建立孩子社交意识中，想要孩子学会分享，就要让孩子知道分享是一件快乐的事情，分享并不代表失去。这样既保护好孩子的领土意识，又能让孩子去试着分享，通过分享去收获不同的乐趣和快乐。
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