五年级随笔

时间:2023-04-16 10:10:03 阅读 我要投稿

  在日复一日的学习、工作生活中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。常见的随笔有哪些形式的呢?以下是小编精心整理的五年级随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级随笔

五年级随笔1

  每个人都有自己的乐趣,如唱歌,下棋,绘画,但是我的乐趣却是看书,它总是能带给我许多快乐,它是我形影不离的好朋友,它让我的生活变得充实,变得丰富多彩。

  书就是我的伴侣,它陪伴我度过多少个春夏秋冬,书的魅力无穷无尽,它时刻再教育着我,看书就像品一杯香气四溢的茶,只有细细体味,才能感受到它的香甜,倘若一口吞下,就会变得黯然无味了。

  读书就是一种乐趣,当我捧起那沉甸甸的书时,心便也和主人公在一起了,他伤心时,我也忍不住要难过,他高兴时,我也兴高采烈,我和主人公一起享受着悲欢离合,阴晴圆缺。

  书中的每一个细节我都会细细品味,享受它带给我的的快乐。

  我喜欢在广阔的书海中遨游,去见是那人间的.善恶,邪正,正是那一本本好书,指引我在正确的道路上勇往直前,正是那一本本好书,让我的大脑变得充实。

  好书就像一个个老师,为你那空白的人生涂上一抹色彩,书中那每一个字,每一句话,都有着神奇的力量,它会带你一起去感受那诱人的滋味,一杯好茶需要细细体味,一本好书也需要仔细体会。

  我喜爱读书,就像喜爱品尝美食一样,一日不看书,我便魂不守舍,不得不说书是我生命中的一部分,如果没有了它,我可能真的会十分难受,甚至比生病还痛苦,书就如我的父母一样,在我的人生中享有重要的位置。它使我的生活变得不单调,不乏味,而是充满了乐趣!

五年级随笔2

  延安精神:延安的魅力在于有马列主义真理。在延安的土窑里,毛主席和他的战友们运筹帷幄,指挥了伟大的民族解放战争,打败了穷凶极恶的日本侵略者。在这里,毛主席挥毫写下了《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》等指引中国革命从胜利走向胜利的辉煌篇章;在这里,很多同志以膝盖当桌子,在昏暗的'油灯下孜孜不倦地学习革命理论,自觉接受真理的熏陶。革命前辈就是遵循马列主义,同心同德地艰苦奋斗,才取得了抗日战争的伟大胜利,迎来了民族解放的曙光。

  老一辈革命先驱用生命和鲜血换来了这部伟大的精神史诗,今天的美好生活,当倍加珍惜!

五年级随笔3

  在生活中,我们应当感恩父母,感恩老师,感恩社会,感恩自然,在这里,我要感恩我的同学。

  一、生活中的关心

  体育课跑完800米,我大汗淋漓,感到口干舌燥,嗓子中仿佛着了一团火,急需一点水来将它浇灭,我到处找水壶,把书包翻了个底朝天,连水壶的影子也没见到。忽然想起今天上学时书包出奇的轻——原来我忘了带水壶。怎么办?我急得抓耳挠腮,这时一只水壶出现在我的面前,“忘拿水壶了吧?给,先喝我的吧!”耳边响起清脆的话语,我抬起头感激地看着她,接过水壶大口的喝了起来。

  同学的关心不只是口渴时的一壶水,还有伤心时的一声安慰,下雨时共用的一把雨伞,生病时的一次补课……这些同学的关心让我感到温暖和感激,让我常怀感恩之心。

  二、学习上的帮助

  “同学们,翻到第n页,把这几个题做一下。”数学老师又在上面发难了,全班在一阵叹息声后,开始了艰苦的奋斗。刚开始我做的还是蛮顺利的,可最后一个题把我难住了,经过一番努力之后,我终于决定向某某求助,可又有些犹豫,她和我成绩相差无几,她会告诉我吗?鼓起勇气我问了一句“第x题你会做吗?”“这个题呀,应该这样做……”“谢了!”“上面这个题应该怎么做呀?”那个题我已经做完了“应该……”

  在这个互相帮助的学习环境中,我和同学们共同学习,共同进步,让我有了不断进取的力量。

  三、友谊地久天长

  “那谁,你生日是什么时候呀?”我毫不在意的脱口而出“今年7月23日。”“在暑假呀,真可惜,没法给你过了。”我心中猛地一颤,从小到大,就是因为生日在暑假,从来都是我一个人平平淡淡的.过去,没有蛋糕,没有朋友,没有礼物……下午,“给!”“这是什么呀?”望着自己手中这个做工粗糙却精致的小人,我惊讶的问道。“这是提前给你的生日礼物,自己做的,不要在意!”我有些惊讶,但转眼有被喜悦所代替,第一次,第一次有人送给我生日礼物,我的心中充满着喜悦和感激。

  同学的友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情,也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感,在同学的友谊中,我感到充实而幸福。

五年级随笔4

  有人说,人的性格是多样的,温柔的,腼腆的,善良的……我的性格是什么样的呢?其实,我也不是很清楚。

  你看到我的名字,就觉得我是一个很文静的小姑娘。那你就大错特错了,其实,小学同学给我起外号,叫我“假小子”。我并不喜欢和女生玩,因为有的女生是“刺儿头”,而且女生玩的游戏我也不喜欢。我喜欢有一定危险而且很刺激的游戏,而且和男孩子们的爱好相同,所以就不会发生矛盾。

  小时候在游乐园里看到很刺激的游戏,就引起了我的兴趣,但看到不够1.40米不让玩,我就绝望了。爸爸是一个胆子很大的人,为了不让我伤心他就决定试一试,随着杂乱的尖叫声,像拧麻花的机器停了下来,看到爸爸和人们都两腿发软,头晕目眩的情景,我不禁“怡然称快”。随着身体快速的生长,我高兴的玩上了那个游戏,并且一点副作用都没有,爸爸不仅向我竖起了大拇指。虽然我的胆子很大,但是,一见到小虫我就吓得半死。

  有一次,我去姥姥家玩,我姥姥家住在郊区,是平房。我看见墙头儿上有很多毛毛虫,它们的身上长满了毛,是绿色的',和柳絮的样子一样。看到这儿,我全身发抖,鸡皮疙瘩都出来了,飞快跑到空旷的地方去了。

  虽然我有时像男孩子,但我温柔,善良,懂得宽容,理解别人,可我有时也会耍小姐脾气。

  有一次,有一位同学下课像风一般的跑,我正在散步,一不小心,把我闯倒了,头磕了一个大包,但我没有怪他,只是说了一句:“没事,下次小心点。”如果哪个同学摔倒了或哭了,我会帮助,劝他。姐姐或弟弟碰到不开心的事了,就会和我说心里话,我就会劝导她,和他说一些开心的事。

  有一次,和妈妈明明说好的,一起去玩,但她反悔了,我就把所有书都倒在地上,说:“你要不带我去,我就不好好学习!”说着,我蹲了下来,两手插在腰上。妈妈见这,穿上衣服,便同意了。我不禁微笑起来,露出两颗白白的大门牙,赶快把书收拾起来。妈妈指着我的鼻子,说:“你这孩子啊!都这么大了,脸儿说变就变啊!”无奈的摇摇头。说完,我们就出去玩了。

  我就是这样的一个人,总是唯我独尊,很有个性。可老师说这样不好,我在中学一定要改,在初中有认识了很多同学,很高兴,“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

五年级随笔5

  高尔基曾经说过这样一句话:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上”。我也像高尔基所说的那样,是个地地道道的小书迷。

  我爱读书,因为读书让我结识了许多朋友,有可爱的小红帽、美丽的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常为白雪公主得到幸福而感到高兴、为卖火柴的'小女孩的悲惨生活而潸然泪下,为善良的美人鱼得不到理解而难过,为锡兵的命运而牵肠挂肚……

  我爱读书,因为读书让我增长了许多知识,读了《告诉我为什么》让我知道了为什么夏天的中午不能给花浇水,为什么驼鸟要假装受伤,为什么花生在地上开花而在地下结果……读了《中国通史》让我了解到春秋战国时期的百家争鸣,唐朝的贞观之治,清朝的腐败落后……

  我爱读书,因为读书让我开阔了视野,知道了中国四大海是渤海、黄海、东海与南海,知道了世界最高的高原是巴西高原,知道了世界上最长的运河是京杭大运河,知道了中国在南极的两个考察站是中山站与长城站……

  读书可以结交朋友、增长知识、开阔视野、陶冶情操……所以,我爱读书。

五年级随笔6

  开学已经三个月了,可是总是感觉五年级的孩子们,心思不在学习上。课上做小动作的,交头接耳的,反正就是就是不学习。怎样能够提高他们的学习效率?我又采取了小组合作的教学方法,可是女生都能够认真完成活动任务,男生们过多的只是聚在一起,学习效果并不明显。

  怎样让五年级的学生重新投入到英语学习中来?我课下问过几名学生,做了一个小调查。有的孩子认为期末考试还早,还想再放松一段时间。有的孩子说:“老师,我基础不好,你课上说的`我都听不懂,作业也不会写。”……

  我仔细思考了一下,孩子说的不是没有道理。基础不好,课上听不懂,只能用逃避的方式来学习了。我只能给他们布置一些简单基础的作业,可是经常今天记住了,明天又忘记了。可是这总比一点也不学习要强吧。

  后来在今天的课上,我用我的同学做了介绍,学习好的同学现在都有很体面的工作,成绩不好的同学很难在社会上有所成就。又结合孩子们的人生理想,谈了谈心。大部分学生的态度还是比较能够接受,决定今后努力学习。

五年级随笔7

  《彩墨脸谱》一课,安排了许多脸谱人物造型,通过学习,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,感受脸谱的艺术魅力,用不同的方法设计一个有特色的脸谱,培养学生创造能力和热爱祖国悠久历史文化的情感。

  我根据学生实际情况,让学生通过欣赏了解脸谱最基本的几种谱式,使学生认识、了解脸谱的基本表现方法及步骤。绘画脸谱时,引导学生观察思考:如何确定五官的位置?如何将这脸谱画的对称?让学生在教师的指导下,知道“三庭五眼”的含义,画出有趣的脸谱。知道脸谱的'色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义,给脸谱画上自己喜爱的颜色。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。

  如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中。教学时还可以让学生了解脸谱的广泛应用,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,尝试用水墨画脸谱。

五年级随笔8

  1、榜样示范——向“班级小明星”学习

  榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生思想品德和语言行为的一中方法。其原理在于学生的模仿性。

  以前,教室的墙上都贴着伟人、英雄、学者的像或名言,这些榜样给学生以无穷的力量,帮助他们克服学习和生活中所遇到的困难和挫折。但仔细想,我们平时教育学生经常是拿自己班或学校的优等生做比较的。为何不以他们这些为榜样呢?

  有了这个想法,就在班上开展了活动——评比“班级小明星”。学生依据提出的标准,认真、公正地评出了四位班级小明星”,统一做成挂牌(配有照片、自我介绍)后挂在教室里,让他们做大家的榜样。为了提高实效性,就根据学生的表现临时更换。

  2、目标激励——评比“××之星”

  无论老师或是学生都应该要有一种积极向上,勇于进取的`精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀,但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。有时候,简单的一句话、一个眼神、一个微笑却传递了丰富的信息。它传达着教师对学生的关爱、信任、肯定和支持,同时也传递着教师对学生所寄予的期望。它使学生从中受到鼓舞,并化为奋发向上的力量。

  许多优秀教师的成功经验告诉我们:善于发掘学生身上的“闪光点”,用发展的眼光去看待每个学生的进步,那么让“每个学生都得到发展”将不在是理想,而将成为现实。

五年级随笔9

  倘若一个近视眼一天能够拥有摘下眼镜看这个世界的勇气之时,他会发现这个世界竟那么像一位印象派大师所绘的杰出之作。尤其是夏的夜。待大地熟睡时,我还依旧醒着。噢,方才刚跟几只无聊的小蚊子作了斗争,可是人多力量大嘛,结果我输了。于是索性将那在夜晚看来确乎是白色的淡粉色窗帘拉开,坐在窗台边,贪婪地享受着夜的幽静,浑然不顾自己乱蓬蓬的头发,以及对面给人感觉阴森森的居民楼中的几丝光亮。

  这夜可真美好啊!在一年的夏季,一个人若是挤不出这么一点时间享受夏最美的`时刻,那这个夏天可真是白过了。清风卷起窗帘飘逸的样子,那湿漉漉的月亮与不知所措的星星,烦恼从未拥有过这里,没有一个人能够在幽美的夏夜记起自己是谁,谁又想记起呢?

  月光雨又下上了,星星挥动着他们的荧光棒,令人那样神往。身上的浴液香还未散去,甚至有一些象征夏天最令人焦躁的花露水香。炙热,汗水与蚊子,那些令人一听就大感不快的词语,这就是所谓的夏天么?可是,爽快的凉水澡,好吃的冰淇淋,还有下过鱼的湿润空气与小水坑中的碧水蓝天,单是这些普通平凡的小事,还不足以让你动心吗?

  那些讨厌的蚊子……哦,朋友,为什么什么事都不能将其美化了呢?与蚊子战斗不但可以训练你的眼力,让你感受大自然生物拥有的团结的智慧,而且还有可能成为你晚年的美好回忆呢!那些一次次或大或小的战斗多么有趣啊,由你来扮演蚊子家族通通敬畏的大巨人,可却拥有最充足的食物,于是蚊子勇士便过来挑战了!或者是关底BOSS,经验值与装备,你不觉得这很有趣么?

  眼下这只越战越勇的蚊子显然有些不知从何下手了,它在一旁“嗡嗡”地闹着,被我胡乱的几下挥手早已吓得不知去向了。

  月亮睡了,睡得香极了。旁边的还未听够故事的星星还眨着期盼的大眼睛,一直睁到天明,待其完全融入温暖的阳光之中。

  然后,在这个安静的城市中,一个个故事又以其独特的方式上演了

五年级随笔10

  一节好的英语课,应当是教师与学生机智之光的闪耀,应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现,应该是满足学生活动欲望和创造欲望的活动场所,更应该是学生轻松愉快交流的天地。而要创设一个轻松有活力的课堂则需要以下几点:

  一、好的开始是成功的一半。利用上课的前几分钟创造出良好的课堂气氛(Warming up)。唱一首欢快的英语歌曲,开展 “Let me guess.” 等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。

  二、直观教学眼见为实。人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在,所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说:“百闻不如一见。”在教学过程中要准备各种各样的单词卡片、图片等,在教每一个新单词学生都能亲眼看见,这样也不需要花时间去解释含义。还要充分运用身体语言、表情来帮助学生理解。小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

  三、因材施教 情景教学,针对缺乏英语语言环境,在课外学生也没有听、说的机会,多给学生提供“习得”的机会,并非让他们有意识地学习,而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围,让学生在不知不觉中受益,这就需要打破课堂常规,不限于传统课堂上的知识传授,在课堂上创造真实情景,让学生在真实环境中习得语言。

  四、玩中有学,学中有玩。爱玩是孩子的本性。利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词和句型,而不是死记硬背。要掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词和句型似懂非懂的情况下,采用各种游戏形式进行渗透,如What’s missing (丢了什么)、Listen and do(听音做动作)、Draw and write (画一画 写一写) 等,在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。

  五、充满激情的课堂少不了对学生鼓励与表扬。作为一名教师,特别是一名小学英语教师,千万不要吝啬自己的关爱与夸奖。我曾经的`一位学生对我说了这样一句话:老师,是因为你的关心与表扬,我才喜欢上原本我讨厌的英语课。这时我才真正感到老师对学生的爱是多么的重要,哪怕是一个眼神、一句话语、一个动作,都能让学生感到你的注视和关心。作为教师,只有用充满爱的心灵和学生交流,给予他们爱的滋润,才能收获爱的回报。

  所以,一堂精彩的课要在课堂上始终洋溢着一种自信的、热情的、充满“爱”的气氛,课堂才能“活”起来。

五年级随笔11

  在《小数除法》的教学过程中,我觉得有以下几个方面的收获:

  1、创设生动有趣的现实学习情境。通过一些现实的生活情境,引导学生主动参与思考、计算、合作、交流、反思等活动。使学生感受到数学来源于生活,运用数学可以解决生活中的问题,进一步体验数学与现实生活的密切联系。

  2、充分利用学生的`生活经验和已有知识,引导学生自主探索小数除法的计算方法。除数是整数的小数除法,我让学生结合货币单位之间的关系,利用生活经验来解决;除数是小数的除法,我让学生利用学过的知识,将其转化为除数是整数的除法。教学中我给学生提供了自主学习的机会,让学生经历自主探索的过程。

  3、在应用中培养学生的除法意识。有效的数学教学应着力培养学生的数学意识,让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。教学中,我始终注意让学生不断联系生活实际,观察生活现象,解决实际问题。

五年级随笔12

  我是一株小小的草

  却因为一场暴风雨

  永远的失去了完整

  它 ,让我变得残疾

  我却不恨他

  因为我变成了三朵瓣的`花

  因为我变得独一无二

  因为我成了幸福的象征

  我不恨他

  因为他让我学会了忍耐

  因为他让我学会了宽容

  因为他让我学会了以微笑面对困难

五年级随笔13

  新年快到了,小区里边张灯结彩挂着各式各样的灯笼和彩灯,漂亮极了。我和妹妹迫不及待的跑到楼下去看灯展,这里真是灯的海洋,灯的天地!一盏盏点燃起来的灯,远远望去,犹如天女撒下朵朵金花一样。

  我们看完灯展,在回家的电梯口旁边突然发现地上有一张100元的人民币。这肯定是谁不小心丢的?失主心里一定很着急。于是我就把100元钱捡回家,就问姥爷怎么才能找到失主呢?姥爷说:“你不坊写一张告示,贴在电梯内。”我的告示内容是这样写的:

  告示

  有谁丢失人民币若干元,请与133某某某某某某某某联系。

  20某年1月28日

  告示贴出去了,怎么还没有人打来电话?我心情一直不安。到第二天的11:00有个老奶奶打电话来说:“小朋友是不是你捡到了一张100元钱的人民币?”我问:“老奶奶您的'钱有记号吗?”老奶奶又说:“是一张旧钱,并且还折了两下。”我一看回答的都对就请她来到我家,把捡到的钱交给了老奶奶。老奶奶不停的表扬我和妹妹,你们真是个诚实的好孩子。

五年级随笔14

  面对新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力。同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适从的感觉。

  许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟。像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求?

  我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。

  如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

  因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

  无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的'是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性。必要时,还需要有教师意志的左右。因为,小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度,但对他们的成长是十分有益的。

五年级随笔15

  从前,我听到有人说:考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。这句话时,总是会嗤之以鼻,因为我的母亲从未给我施加过任何压力,就算是成绩不大理想也不过是和我一起分析错误的原因,当时,我总会觉得我很幸福。但,今天我却第一次在这里感受到了无助。

  今年,是我在小学的最后一年,两天前刚刚考完试,考完试后我觉得我的感觉很好,回家了也很开心。而今天,老师让我们返校取成绩。成绩取回后,我呆住了,天,成绩真差。我在心里这样说。但,我并没有感到十分痛苦,因为我当时一厢情愿的.以为母亲还会像以前一样,不会责怪我,依然会安慰我。所以,我回了家。但是,母亲的一个电话将我打击得体无完肤。我听到了什么?母亲让我反省反省?我做错了什么,为什么让我反省?何况,有几道题是老师匆忙中给我判错的啊。

  我向母亲说明,可是,母亲冷冷的打断了我:“你不用把错的改过来拿来给我看。”我听到这句话,几乎瘫坐到地上,脸上滑过几道泪水,母亲,您就这样不信任我吗?呵,我第一次感到了无助。

  呵,或许下一次我会发挥的好一些吧,也许,会发挥的比以前还好。不过,我会永远记住今天的一切母亲的话语,我的无助,我的泪水,我会永远记住。

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