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小班教案

时间：2023-05-25 19:47:07 阅读我要投稿

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班教案范文汇总九篇

小班教案篇1

　　找朋友

　　活动目标：

　　1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。

　　2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：

　　1、《小朋友的书数学》

　　2、围棋、大数字卡若干。

　　活动过程：

　　1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。

　　请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

　　两个两个一组有一个不能找到朋友的.有：1、3、5、7、9.

　　如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

　　教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

　　2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

　　3、游戏“听一听，数一数，动一动”。

　　幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。

　　游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。

　　4、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。

　　在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．通过撕扯、粘贴棉花，体验手工活动的快乐。

　　2．培养幼儿养成良好的手工活动的习惯。

　　活动准备：

　　1．创意绘本，大图一张。

　　2．教学VCD，电视机，《小黑羊，小白羊》的音乐磁带，录音机。

　　3．白棉花、胶水若干。

　　活动过程：

　　1．导入活动，请幼儿听听《小黑羊，小白羊》的歌曲，边听歌曲边带领幼儿随音乐节奏做相应的舞蹈动作。

　　2．教师引导幼儿回忆故事情节，激发幼儿的创作欲望。

　　提问：“丁丁被一阵龙卷风吹到了哪儿？发生了什么事？他找到自己的衣服了吗？最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服？”

　　3．播放教学VCD，观看小雪姐姐是怎样用棉花给丁丁做出漂亮的棉花衣服的。

　　4．与幼儿一起小结制作步骤：

　　1）用小手把棉花撕扯成大小合适的小棉团。

　　2）将绘本中丁丁的身体上均匀地涂上胶水。

　　3）将撕好的'棉花粘贴在涂有胶水的地方。

　　5．播放《小黑羊，小白羊》的音乐，幼儿开始制作，教师进行指导。

　　6．出示大范例，进行集体制作。教师和幼儿一起用剩余的棉花粘贴在大范例的绵羊身上。

　　7．将幼儿作品和大范例进行展示。

　　附《小黑羊，小白羊》律动：

　　小黑羊，小白羊，（双手食指分别放在额头两边，当作小羊的犄角）

　　羊毛纺线长又长，（两手握拳，在胸前交叉转圈做纺线状）

　　毛线可以织衣裳，（握拳后伸出食指做毛衣针，根据音乐节奏做来回织衣动作）

　　穿上毛衣暖洋洋。（双手交叉抱在胸前，随音乐点头）

　　附：制作步骤图（拍摄）

　　①制作准备：棉花、胶棒及创意绘本

　　②打开胶棒，将胶均匀的涂在绵羊身上。

　　③将绵花粘贴在涂有胶的地方。

　　④绵花全粘贴完成后，作品完成。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿学会后踏步、踮脚、下蹲、后跳等基本动作。

　　2、学习根据内容表现动作进行游戏。

　　3、体验集体游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　一、玩具导入课题

　　老师吹泡泡，幼儿最追泡泡。

　　二、开心玩游戏

　　（一）老师和幼儿一起听音乐做热身活动（主要练习脚踝和膝盖部）。

　　（二）开心游戏”吹泡泡”

　　1、老师介绍游戏的玩法

　　“吹泡泡，吹泡泡”：边踏步边双手做吹泡泡状； “一吹吹个小泡泡”是向圆心走，手比划吹小泡泡；“一吹吹个大泡泡”：脚向后退，手比划大泡泡；“泡泡飞高了”，双手举起，双脚垫脚；“泡泡飞低了”蹲下；，“泡泡破了”双手击掌，双脚后跳。

　　2、老师和全体幼儿站在大圆圈上一起游戏一遍。

　　老师强调游戏规则; “一吹吹个小泡泡”时，不能大步向里挤，以免摔倒和碰撞。

　　3、幼儿分组游戏

　　将幼儿分成3组，游戏3-5遍。

　　三、放松整理活动结束游戏

小班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

　　2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

　　二、活动准备

　　每位幼儿一块垫子围坐在地上。

　　三、活动过程

　　1、看看我的小脚。

　　（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。

　　（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的`地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。

　　2、小脚本领大。

　　（1）提问：小脚有什么用？

　　幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

　　3、保护小脚。

　　（1）提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）

　　（2）尝试在鹅卵石上走。

　　（3）交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。

　　延伸活动：

　　1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。

　　2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班教案篇5

　　活动目标/关键经验：

　　1、感受儿歌语言的优美、生动和有趣。

　　2、会有韵律的跟读，朗读。

　　3、有倾听文学作品的兴趣。

　　活动材料与环境创设：

　　物质准备：

　　大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备：活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”

　　教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。

　　活动过程：

　　1、以故事情境引起幼儿学习的兴趣。

　　今天老师给小朋友带来了一样东西，你们见过吗？这是一条很特别的围裙，咦？；本文有什么在动？摸出一个蛋，这是一个什么样的.蛋呢？（马上要裂开）猜猜看有可能谁会出来呢？引导回忆已有经验大胆猜想。

　　2、引入儿歌：蛋宝宝，引导幼儿边听，边跟读。

　　用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状，猜猜看谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。

　　神秘的摸出第二只蛋，边演示边引导幼儿观察蛋的形状，边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。

　　请幼儿在神奇的围裙里找找，还有什么宝贝？猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。

　　3以儿歌的语言和动作，引导幼儿猜想，并能主动的跟读和朗诵。

　　4、大胆说出一句祝福的话。

　　这些小动物第一天出生，那今天是它们的什么日子？（生日）我们小朋友对它们说什么呢？

　　5、为小动物过生日，唱生日歌，萌发幼儿关爱的情感。

　　活动延伸：

　　将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。

　　体验撕贴的乐趣。

　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

　　物质准备：

　　（1）蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。

　　（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

　　活动指导：

　　1、出示蝴蝶图片，直接引入。

　　★引导语：这是什么？它长什么样子？蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？

　　★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解"对称"的含义。

　　2、欣赏范例。

　　★引导幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

　　★提问：老师制作的.蝴蝶，它的翅膀是什么形状的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？（颜色、大小）★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

　　提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？需要什么形状的纸？怎么折？

　　3、引导幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么？再做什么？

　　★注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、作品展示。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　　2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　　3、体会文学活动带来快乐。

　　二、活动准备：

　　小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

　　三、活动过程：

　　1、引发兴趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”

　　(2)幼儿自由的讲述。

　　(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

　　(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”

　　(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了”来回答。

　　(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

　　(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

　　(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

　　3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

　　(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的.语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

　　4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

　　附儿歌内容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

　　反思：

　　在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。

　　在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’ 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。

　　在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。

　　儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。

小班教案篇8

　　设计意图：

　　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

　　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

　　活动准备：

　　各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

　　活动指导：

　　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

　　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。

　　a.刚才你玩什么车？发现什么？

　　b.有什么办法可以让车跑起来？

　　3、幼儿自由探索。

　　(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

　　(2)讨论：

　　a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

　　b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？

　　c.说说球能不能当车轮，为什么？

　　3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

　　4、分组活动：汽车制造厂

　　区域材料准备：

　　a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

　　b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

　　c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

　　提出要求：

　　a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

　　b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

　　5、讲评

　　幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

　　评价：

　　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的`关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。