培育孩子的手脚协调能力与大脑发育息息相关
在孩子小的时候，手脚的协调能力与大脑的发育程度是有很大关系的，我们可以通过培育孩子的手脚协调能力来促进孩子的大脑发育！具体的操作就是孩子在自己有了一定的意识的时候，就会出现一些“反抗”的行为，比如把衣服穿好以后，他们会自己脱掉，这个时候家长们千万不要急着阻止，这是训练孩子协调能力的一个很重要的过程，不管是拉拉链还是解纽扣，对孩子的准确度和手指的灵活度有很大的要求，等到他们可以独立的将一件衣服脱掉，我们就可以慢慢的鼓励他们自己穿衣服，也许穿的很费劲，穿的不那么好，但是我们要多给孩子鼓励，在加以肯定，这样才能让孩子快乐的成长！
重视宝宝的个性发展
2～3岁的宝宝个性出现了个体差异。如有的宝宝活泼好动，有的宝宝文静内向;有的宝宝伶俐乖巧，有的宝宝呆板木讷;有的宝宝发展了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、不稳定的，但是，这是一些值得注意的萌芽表现。也正是在这个萌芽的基础上，宝宝的个性发展起来，包括自我意识、道德品质和性格。由于2～3岁这一阶段，是宝宝自我意识、道德品质和性格特征开始形成的时期，妈妈和爸爸应给予充分重视，早期个性形成是今后个性发展的基础，因此，父母要从言行举止、为人处世、道德品质等方面给宝宝树立一个良好的行为典范，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的个性得到健康发展。因为在个性的发展中，随着年龄的增长，遗传的作用越来越小，而环境的影响却越来越大。
宝宝察力和鉴别力训练
观察宝宝感兴趣的事物，如蚂蚁搬家、美丽的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在观察中，妈妈要结合实物给宝宝讲一些基本的、简单的知识，如实物名称、特征等。如花和树叶不同，花的颜色漂亮，有香味，吸引蝴蝶和蜜蜂采蜜，同时可以传授花粉。叶子绿色，是制造食物的地方;树根从地下吸到水分，通过树干树枝送到花和叶子上，叶子造好的食物，也由树干分送各部，或者储存在根和根茎上。植物不会跑，它们有根、茎、叶，自己制造食物，不但供自己用，也可以供给动物和人类。宝宝吃的粮食就是植物的种子，蔬菜和水果都是植物，有了植物人类才能生存等。
大自然中有无穷的乐趣，也有不尽的知识来自。宝宝在观察自然界中的山水树木、花草鸟虫以及风雨云雪中，会不断地增加知识，而且在观察中，宝宝的注意力、观察力，以及分析、概括、判断和想像力等能力都会得到提高，而且大自然丰富多彩的生命和现象，还会给宝宝以美的熏陶。
社交能力训练
现在的宝宝大多数是独生子女，两代人都宠着他，以自我为中心，独占独霸，宝宝无法学会体谅别人。而玩“过家家”游戏时，宝宝扮演某一家庭成员，与其他家人密切接触，向家里其他人示好，与“家人”一起拿起玩具、喂娃娃、“买菜”等，这可以使宝宝逐渐学会如何与人和平相处、合作;学会要使自己符合大家的意愿，否则就会遭人拒绝，而宝宝都害怕别人不和自己玩，也学会表达自己的情感，增强人际交往的能力，长大后更容易与人和睦相处，更容易适应集体生活。
宝宝智力的开发
游戏是最好的智能训练。妈妈和爸爸要经常与宝宝做各游戏，开发宝宝的智能，以下游戏非常适合这个年龄的宝宝。
拼图游戏：智力拼图是较为复杂的匹配图形的游戏，只有找到适合的模块才能镶嵌到它应有的位置上。这需要宝宝的观察力。当宝宝经过反复拼插终于把合适的拼块放到相应位置上时，内心也得到了很大的满足，有一种成就感。这种特殊方式的观察，可为将来宝宝辨别字母做好准备。
教宝宝以礼待人
懂礼貌、有爱心是一种良好品行，爸爸妈妈要注重宝宝品行的培养。人是群居动物，如果对人不讲礼貌，别人也就不会尊重你，你也就无法享受到生活的乐趣。教宝宝学习礼貌待人，要从日常生活中的每一个环节做起，自早晨起床开始，一直到晚上睡觉，如早上起床时，教宝宝对家人说：“早晨好。”当爸爸妈妈上班出门时说：“爸爸(妈妈)再见。”，有客人来访时说：“您好”，“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应该教给宝宝。随着宝宝逐渐长大，良好的家教就会发生作用，宝宝会根据自己的实际情况用恰当的语言和行为礼貌待人。
这些都是非常基础，但是也是十分重要的，现在很多家长十分注重孩子的教育问题呢，反而会忽略了这次细节的培养，其实对于三岁以前的宝宝来说，只有这些细节才是最重要的！大家可不要本末倒置了！
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