1.教育模式：在中国教育评价体系中，女孩记忆力、理解力相对较强，优势较大，与女生相对“文静”的心理生理特点契合；好动的男孩往往坐不住，爱蹦爱跳、爱冒险、情绪不好控制，导致学业危机，并且特长得不到发挥，性格发展得不到引导，长期在学校得不到正面的反馈，进而出现体质危机、心理危机和社会危机。
2.父爱缺失：美国的“全国青年纵向研究”发现，父亲不在的男孩里，约23%被评价为不合群。美国哈佛大学心理学家威廉·波拉克说，没有父亲让孩子的纪律教育和监督缺失，也少了学习怎样做男人的机会。李文道说：“中国当前的家庭教育普遍存在父教缺失、母教溺爱的问题。缺乏父教使孩子走向两个极端，一是胆小如鼠，如受了欺负不敢出声；二是胆大包天，走向犯罪的道路。母教溺爱则无形地抹去了男孩们的责任感和气魄，使他们变软弱。因此，父亲请记住：没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得更高。
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