近代最有名的儿童心理学家皮亚杰认为，刚刚出生的婴儿行为中只包含很少的、笨拙的、不完整的和孤立的反射，新生儿的无条件反射，包括寻找乳头、吮吸、抓握、频繁的扫视附近的物体，这些是构成新生儿未来全部智力的基本元素。新生儿的无条件反射行为是由自己没有意识的内部或外界刺激所激发的，他们的反映是简单儿机械的，并且完全不受自己意识所控制的。
通过反复的训练，这些反射行为开始变的越来越熟练，婴儿开始协调自己身体的最初标志就是他越来越频繁地把拳头放进嘴里并咀嚼和吮吸，他也会抓住一个物体，偶尔放进嘴里咀嚼或吮吸。随着婴儿的发育，这些简单的反射行为会发展成为成熟的行为，比如6个月大的宝宝会有意识的推开一个障碍物以便拿到他想要的东西，这就是最早期的婴儿通过简单的方法来达到自己的目的。
一般对早期教育的理解为学前教育，即0-6岁的有目的，有计划的教育，以促其动作、语言、认识过程、社交行为、情绪、情感和意志的发展。狭义理解为0-3岁的教育，即指婴幼儿期的教育。
早教对婴幼儿的智力开发、社会适应能力发展、神经心理发展有巨大帮助，早期教育有助于婴幼儿的生长发育。
0-3个月的宝宝一般先从认知能力的培养，
视觉训练:婴幼儿仰卧位，在婴幼儿胸部上方20-30cm用色彩鲜艳的玩具吸引宝宝注意，并训练宝宝视线随玩具做上下、左右、远近等方向运动，以刺激宝宝视力发育。
家长要用柔和的声音和宝宝说话，宝宝会开心的回应啊衣乌音。
粗大动作从抬头、挺胸、慢慢过渡到翻身。
精细动作从用手轻触玩具到短暂的握住玩具。
小儿三岁之前是开发智力的黄金阶段，这个阶段最好父母自己带自己的宝宝。三岁之前孩子是认知的阶段，这个是孩子大脑里面有无数个为什么，你需要不停的帮他们去解答，去探索和认识这个世界，他们对这个世界的万物都是非常感兴趣的，他们试图用自己的触觉，听觉，感觉，视觉来认识这个世界，父母需要通过他们的各种为什么来让开发他们的智力。
1、三岁之前的孩子每天都会问你这个是什么，它们是怎么来的，它们的结果怎么样这些问题，当孩子问你这些问题的时候，也就是开发他们智力的时候，你不能搪塞，你需要认认真真的去回答他们。
2、你带三岁之前的孩子出去玩，你看到了什么就要不停的告诉他们这是什么，只有这样你才能快速拓展孩子的认知能力。什么是孩子的智力？实际上就是孩子具备很强的认知能力，和观察能力。
3、下来再说观察能力，这个也是需要开发的，比如当你看到一只蝴蝶，那么你仔细告诉他们，蝴蝶翅膀是什么颜色，眼睛的形状是怎样的，飞行的时候，体态是怎样的，蝴蝶喜欢什么等。
通过开发孩子的观察能力，认知能力，孩子的整体智力就得到了开发，另外就是孩子在睡觉前，给孩子声色并茂的朗读故事，也可以和孩子一起扮演故事的人物和情节，这样都是开发智力的。
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