有一天我去学校，看到一个儿童独自坐在教室中央的一只扶手椅子上，无所事事。在他的胸前佩戴着一枚教师为奖励表现好的儿童而发的金十字奖章。然而，这位教师告诉我，这个小家伙正在受惩罚。原来另一位儿童得到了这枚奖章，他起先把它别在自己的胸前，但很快就把它送给了这位正在受惩罚的小家伙。
奖章对于他是无用的东西，似乎会妨碍他去从事的工作。坐在椅子上的那个儿童毫不在乎地看一眼奖章，然后安静地环顾教室四周，毫无受到惩罚的感觉。
这件事使我们充分认识到奖励和惩罚的无效，但我们应该对儿童作更进一步的观察。后来，长期的实验证实了我们最初的直觉。对那些毫不在乎任何一种处理的儿童来说，教师感到已经无需再去奖励或惩罚他们了。更令我们惊讶的是，大多数儿童经常拒绝奖励。
一个得到奖章的儿童把奖章送给其他儿童的事实说明，他并不认为这是一种错误的行为，反而认为是在做一件好事。后来，我们就常常见到那些金十字奖章别在儿童胸前，并没有引起任何的反应。这标志着一种意识的觉醒以及一种微弱的尊严感的出现，而这在以前是不存在的。此后，我们就不再对儿童奖励和惩罚了。
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