0-1岁
小儿的运动发育为从上到下（抬头，抬胸，再会坐，立，行），由近到远（先手再到脚），由粗到精细。
小儿出生后2个月就可开始做被动体操，家长帮助伸展肌肉关节；3个月时每天让宝宝俯卧几分钟，帮助抬头练习；四个月时，可以抓住自己的脚玩，借此可锻炼全身肌肉；
6个月开始学会坐，家长可以用脚夹住宝宝面对面坐上几分钟；7-8个月开始爬行；8-19个月可以让宝宝学习站立；1岁以后，开始学习行走。
这段时间，是以个别教育为主，结合保健操，配合室内游戏，每次培训时间不宜过长。
1-2岁
小儿已经进入了幼儿期，这个时期开始，标志着小儿的成长发育已经处于一个新阶段，记忆力，注意力已经形成，能听懂家长的某些话，这时，适宜培养孩子的动作。
一是训练独立行走。小儿已经学会跨步，只是走路摇摇晃晃，家长可以和孩子进行一些小游戏，比如，“捉迷藏”，“滚球”，“找东西”，都是训练小儿独立行走的好方法，当小儿学会走路以后，他会一天到晚地走个不停，这是小儿好奇心的一种表现，是观察世界，积极思维，探索奥秘的阶段。即使他不知道眼前所见的，所摸到的东西叫什么。
二是在小儿稳步走路的时候，训练宝宝的跳跃，跑步，攀登等活动，促进小儿身体进一步成长发育。应注意以下三点：
（1）因势利导，不要勉强；（2）循序渐进，逐步提高要求；（3）时间不宜过长，避免小儿疲劳。
三是培养小儿动手操作能力。在一周岁以前小儿已经学会抓握，在这个基础上，可以培养小儿用手去自己吃饭，玩积木等，训练动手能力，增长智力。
在培养小儿知识能力方面，要有计划，有目的地进行。从一岁开始，首先认识室内的事物，然后让小儿走出室外，开始认识社会和自然界的东西，比如，路旁的树木，路过的汽车，天空中的风筝或是飞鸟，以及警察叔叔，红灯，绿灯等。小儿接触的面越多，知识面也就越广，要想发展小儿的智力，这是一个不可缺少的内容和途径。
当然，还要有目的地培养小儿的认识能力。1岁到1岁半是小儿说话的发生期，要结合事物进行认识，并给予耐心的帮助。比如：在小儿认识周围的事物，发展语言的同时，可以把认识的物品，让小儿看一看，摸一摸，听一听，尝一尝，教小儿在认识周围物品的同时，教小儿掌握单词。如：家长一面引导孩子看帽子，饼干，一边教他说“帽子”，“饼干”，在这个基础上，还可以在给小儿戴帽子或吃饼干的时候，同时说“戴帽子”，“吃饼干”，让小儿学。
此外，可以结合一些日常生活教他一些简单的句子，比如“吃饱了”，“坐椅子”、“拿皮球”，让他模仿，半年之内，教他学会40-50个单词，完全可能。
不过这时候的小儿，由于开始模仿大人说话，常常会出现以下问题：
（1）发音不准确，家长应及时给予帮助，做出示范，并让宝宝看大人发音的口型。
（2）有时会出现用一个词称呼两件事物，比如把小猫小狗混起来，家长要告诉他哪个是小猫，那个是小狗。
（3）常出现“帽子戴戴”、“饼干拿拿”一些倒装句，父母要及时纠正。一切现象表明了，小儿说话需要家长的帮助。
2-3岁
2-3岁是小儿语言发育的黄金时期，因此，应把握时机强化宝宝的语言能力。在小儿不断认识事物和增加词汇的情况下，培养小儿说话的能力，也应该逐渐提高标准。
教小儿说话的句子可以长一点，如教他说“小客车”、“大汽车”、“红皮球”等，家长教小儿说话的时候，要反复教，让小儿反复的学。
慢慢的，小儿不仅可以讲出“娃娃吃饭”“我要汽车”之类的句子，还能掌握两百多个单词，其中主要有名词，其次是动词。
父母是孩子的第一任老师，爱教结合，严宽相济，让自己的宝宝拥有一个良好得早教，“赢”在人生的第一站！
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