早上起床后，小宝不愿意穿棉袄，奶奶苦口婆心地给他讲道理:“外面冷，不穿外套要冻生病的……”
显然，一个三岁的孩子才不会听你讲道理。哼哼唧唧地就是不肯穿，奶奶给他穿上去，他怎么都给你脱下来。
后来，奶奶让他自己去选衣服，他倒好，选了一件超单薄的外套。奶奶肯定又是阻挠呀:“这个太薄了，不行的！”显然，也不会奏效。
我蹲下来，对他说:“妈妈看到你有点难过。你不想穿厚外套，是觉得不方便么？”他眼泪婆娑地回答:“嗯。”我继续说:“那你打算怎么办呢？”他看着我，意思还是想穿他自己拿的薄外套。
“你希望你能自己做主，是吗？奶奶都让你自己来选了，又不听你的，让你感到很沮丧?”他开始不哭。我说:“需要妈妈帮忙吗？”他点头。
我从衣橱里面选了两件稍微保暖一点的外套，对他说:“这两件都很轻，也很薄，由你来决定，你想穿哪件。”他很迅速地选了其中一件。
“谢谢你的配合。”出房门之前，他还瞅了瞅墙上的鼓励树，我说:“呀，昨天你多了三张鼓励贴呢。”他脸上开始露出了笑容。
纠正之前先连接。感觉好，才会做的好。
在上面这个案例中，妈妈使用了正面管教中的共情和有限选择。
今天给大家介绍一下有限选择。所谓有限选择就是给孩子两个感兴趣的选择，同时尽量满足家长赶时间的需求。
比如，如果希望孩子洗澡，就可以说，洗澡的时间到了，你想洗淋浴还是泡泡浴？你来决定！
希望孩子关电视，可以说我们约好的一集结束了，电视你是自己关，还是妈妈帮你关，自己关是很难的，很多小朋友都做不到，你要不要试一试？
如果希望孩子去睡觉，可以说，宝贝，睡觉的时间到啦，你想听一个故事，还是听两个故事啊？你来决定！
如果希望孩子刷牙，可以说，宝贝，今天是你自己挤牙膏呢，还是爸爸帮你挤，你来决定！
需要注意的是，父母在使用这个工具的时候，一定要保持情绪平和。
在给孩子做选择前要情绪平和，而不是在你急急忙忙中让孩子做选择，你焦急的情绪影响了孩子，孩子反而会抗拒。比如烦躁的问孩子3分钟或5分钟，孩子肯定不愿意选。
此外，父母在给孩子做选择时，如果其中的一个选项是你自己都不能接受的，那就不要给孩子做选择。
你自己不同意，孩子选择了你又不同意，那孩子感受到的还是父母的控制和说话不算数，下次你再给他选择，可能他就不再选择了。
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