故事如下：
女人：“你是西西小朋友吗？”
西西：“是啊”
女人：“你妈妈突然有事，让我来接你去停车场”
西西：“不是啊，我妈妈去洗手间了，一会就回来……”
女人：“但是你妈妈没回来啊”
女人：“我是你妈妈的同事，你看我有你妈妈和你一起的照片，我不是坏人（坏人从来都说自己不是坏人，孩子不会逻辑判断）你想找妈妈吗？”
西西：“有妈妈照片也不行，我不认识你，你知道我住在哪里吗？”
女人："你住在这附近啊”
西西：“那你知道我的好朋友是谁吗？（孩子只关心自己关心的事），我的朋友是……”
女人：“是吗，你好棒啊，有这么多好朋友。但是，妈妈让我来接你，你们家出事了”(突出事件的严重性)
西西："那你给我妈妈打电话"(盘问技巧第一步)
女人："你妈妈电话号码是？"
西西："139……"
女人假装打电话“你看你妈妈没接电话，家里的事情比较着急”
西西：“妈妈说我在这里等，不能离开……”
女人：“我真是你妈妈的同事啊，你再不去可能就见不到妈妈了”
西西：“那你说我们家的安全密码是？”孩子迟疑了一下。
女人：“安全密码？我不知道啊，你能告诉我吗？”
西西：是“西西是大美女”
女人：“好的西西的安全密码是西西是大美女，那你能跟我找妈妈了吗？
孩子在迟疑中准备跟女人离开
这时游乐场管理员出现：“你是谁？这个小朋友是妈妈带来的吧？小朋友你妈妈那？……”
……女人悻悻离场，拐骗终止。
如果游乐场管理员没有出现：
西西小朋友在迟疑中跟嫌疑人离开。走出不远的距离，孩子出现了不安情绪，并意识到这么做是不对的，开始呼救，这时有其他家长挺身而出……
……拐骗行为终止
这种碰运气情况像电影桥段一样，危急时刻真的有人出现并伸出援手，实际安全仅仅靠碰运气还是不够的，7年的实践经验证明孩子还得有对此类事件的预先演习，这个过程是不可缺少的。家长、老师可以请“孩子不认识的人”对孩子做防拐“演习”，有两三次就可以将拐走的可能降低至15%（没有经过演习过程的被拐可能在85%以上，如果拐骗过程是经过周密策划的，犯罪成功的可能则是100%！！）请各位家长不要轻易相信网上不知从何处洗来的文章，也不要相信各种胡诌的论调，“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”与孩子一起共建安全防御体系是当务之急。
这一段剧情里有一个重要点——求救！
也许你会说求救谁不会啊？实际是：你真的不会！网上有很多的文章在写遇到危险时要呼救，但并不是所有的情况都可以呼救，下面我们按照场景来做一下说明。
1、周边无人、双方力量对比悬殊（敌强我弱）——不可以盲目呼救，等待时机。
2、周边有人——可以呼救，呼救用词要准确，比如“她不是我妈妈，救救我”重复呼救内容
3、周边有人——呼救后没人伸出援手，应立刻确定能帮住你的对象直接发出求救邀请（避免责任分散）
那么我们看一下假如没有出现任何人终止这场骗局
……女人拉起了西西的手，想尽快逃离现场，西西出现了严重不安情绪
西西开始哭闹，女人：“你怎么这么不听话，这个玩具是不能买的……”
有人开始围观，并指指点点，甚至有人开始指责娇生惯养，有人在跟自己的孩子说“咱们可不能这样……”。
西西继续哭闹，并大声喊：“我不要跟你走，我不认识你”挣脱了女人的手，跑向一个阿姨抱着腿央求“阿姨救救我！我不认识她”。
女人在混乱中夺路而逃。
注：此事件是在北京市某商场的实际发生的案例改编。
我们将拐骗行为总结为以下几种：
简单拐骗案件：
1、通过言语的方式接近儿童从而实现拐骗的目的
2、通过给儿童物品（电子设备、游戏、宠物、玩具）拐骗儿童
3、借助第三人拐骗儿童：最容易接近儿童也最容易引起更多的共鸣（例如用儿童诱骗儿童）
4、使用暴力诱拐
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