“今天这节体育课，我们首先做个游戏。”我像往常一样，开始了自己的课程。“好啊！什么游戏啊？”孩子们很活跃，一个个跃跃欲试。“我们玩报数成团，大家围着我跑圈，我喊‘2’，就两个两个相抱，我喊‘3’，就三个三个相抱……”我说。“啊！又玩!”孩子们嚷着，全然没有了刚才的精神劲了，“老师，你让我们自由活动吧，那没意思。”
面对这突如其来的情况，我有些措手不及，一时无语。确实，孩子们很久就前会这个游戏了，已经没有多大的积极性了。
“怎么办呢？能不能改变一下这个游戏，提高他们的积极性呢？”我想。看到他们三个一群五个一堆地议论着，我忽然有了想法，“我今天的游戏名字虽然还叫报数成团，但这次我们不是数字了，我会提要求，你们按要求去寻找自己的同伴，我们先试一次，怎么样？”
队伍里顿时炸了锅，孩子们显然很有积极性。游戏很快就开始了：“同学们现在快速找到你的同桌，两个人一组。”我大声喊道。就听见队伍里孩子们的声音交织，“×××你在哪儿啊？过来啊，我在这儿了……”很快，孩子们就站好了，这时我又说：“现在和你穿同样颜色衣服的人站在一起，开始！”孩子们又开始忙碌起来，其间夹杂着欢笑声。“和自己同名的人站在一起！”“和自己同月生日的人站在一起！”……我不断发出要求，孩子们快速反应着，手忙脚乱地跑着，找到同伴的人快乐地拍着手，拥抱在一起，没有找到的人则四处打转，一脸焦急……
这一个临时的小小变化给课堂带来了意想不到的效果，这是我没有想到的，看来体育课也能上出乐趣来，老师要善于对老游戏进行提炼和革新，保留精华，融入新的情景和内容，才能保证游戏起到的调节身心，增进乐趣的目的。
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